别样课程
别样课程
2019-04-30 福建教育杂志社

●策划·执行:本刊编辑部

       ●指导老师:厦门第一中学  戴薇薇

                                                         福州四中桔园洲中学  曾莹  何少芳

                                                         厦门大学附属实验中学  高良连

                                                         泉州培元中学  李芬

                                                         厦门一中集美分校  柯月霞

他们竟然在上课时间去爬树、自拍、烹饪?!别激动,他们也是正儿八经在上课呢,只是这些课特别了一些。除了常规的语文、数学、英语等课程,还有不少同样精彩却容易被我们忽视的课,比如校本课程、社团活动……


课程很特别

Part 1 世界之大,让我们先看看其他小伙伴都上了哪些特别的课?

爬树课

许多小伙伴在童年时都会有爬树经历,甚至还有不少人被父母骂为“熊孩子”。但当你费尽九牛二虎之力进入常春藤名校后,却发现竟然有一门课程教你爬树?这件事在美国康奈尔大学还真有!上完这门课后,所有学生都能学会使用正确的工具,轻松从平地爬到任何树冠,在树丛里自由移动穿梭,甚至不用下地就能从一棵树爬到另一棵树。

不过,让人好奇的是,考试项目是不是比谁爬得高、爬得快、爬的树多呢?

完美自拍课

美国南加州大学开设了一门自拍课。你可能以为课上会有各种高端的自拍镜头、美颜灯光、修图软件等,然而并没有!这门课实际上是一门写作论述课,你将在完成自拍后进行自我剖析,还得探讨知名“网红”自拍的成功要素。

自拍里的门道实在是太多了,杜克大学等其他很多大学都针对这一新兴社会性行为开课。

山谷生存课

北京市大峪中学的这门课是以大自然为课堂,没有桌椅,没有书本,行走于山谷间,漫步在溪水旁。“做山谷猎人”,不仅要求同学能够在野外识别一些动物和飞禽,更要亲自动手实践,就地取材、动手制作捕猎工具。同时,课程中同学们还模拟体验了如何根据周边环境判断方向,如何在长途行走时保存体力、体温等山谷生存的一些有效方法。


   Part2 别人的课很特别,我们的课也同样精彩,不服,来看!

科学课

特别指数:★★★

一次科学课上,同桌突然对我说:“有没有发现用手快速地擦过火不会感觉到疼?”我当然不相信,用手碰火怎么可能不疼的?而他似乎看透了我的心思,马上用手在烛火上快速擦过。好像确实没事!老师讲解后我才知道,这是因为火焰的热量比空气轻,会往上飘,如果从中间或底下碰它是不会被烧伤的。于是我也想试试,便飞快地用手从火焰上擦过,完全没感觉,也许是太快没碰到火。我又进行了第二次尝试,这次我清楚地看到自己的手指从火里成功“逃生”。

当然,科学课教会我的可不只是这么简单的事,更多的是点燃了我对科学的热爱。

罗德棪

诗词习作课

特别指数:★★★★

“丁零零——”下课铃声一响,七年(2)班的同学们就纷纷奔向亦乐山,原来是高老师要给大家上同学们最期待的诗词习作课。

这里有徐徐的春风为大家送来灵感,柔软的青草为大家细细按摩,大自然的虫鸣为大家配乐……这里是创作诗词的最佳环境,高老师真是太会选地方啦!只见同学们有的闲庭漫步,寻找灵感;有的上蹿下跳,抓耳挠腮;还有的信心满满,趴在石桌上奋笔疾书……高老师也没有闲着,她时而独自沉思,时而为那些苦苦思索的同学稍作指点。

每节课结束时,总有不少精彩的诗作诞生。

张永键

园艺课

特别指数:★★★

园艺课是我在初中时期学习的新课程,对我来说很新鲜。记得第一节园艺课时,老师就叫几个男生搬来了几个大纸箱,然后告诉我们:“这节课,我们来雕刻水仙花!”教室里瞬间沸腾了起来。老师将水仙花的花球分到每个同学手中——一个又白又嫩的小胖娃娃,外面裹着些许的泥土,头上长了几根绿油油的头发,十分可爱。

在老师简单的讲解之后,我迫不及待地拿起了刻刀。可是,问题还有一大堆:侧球需要留吗?叶芽要怎么刻?花梗要怎么雕?这些问题让我原本自信满满的雕刻动作慢了下来,不再敢继续雕刻下去,生怕弄伤了花芽。就在我云里雾里时,老师拿起我的花球,耐心地讲解给我听,我瞬间茅塞顿开。看着手中自己雕刻好的花球,满满的成就感啊。

现在家里的花,爸妈都放心地交给了我,我可是“园艺大师”哦。

熊子玥

南音课

特别指数:★★★★

一个周末的早晨,下着雨,爸爸说:“带你去上堂课。”我心中暗暗叫苦,却也不得不答应。爸爸牵着我的手,推开一扇发了锈的铁门,一曲软糯小调悄然钻进我的耳朵,它悠悠扬扬,在空气中独舞……

走进屋子,台上的老师对我微微一笑,她灵巧的手指拨动着一件“大肚子”的乐器,一阵美妙的曲调流淌在我的耳边,环绕在我的身边。老师微动朱唇,吐露芬芳——一阵袅袅小调,我不禁闭上眼,细细品味。它似老者轻轻地诉说着一个个故事,却又穿过一切的一切,渗进我的心中。“这是南音,是老泉州的好宝贝。”老师走到我的身边,轻轻说道。

从此,它便是我在手指的酸痛之中、喉咙的干哑之中、微弱的烛光之中倾心所交的友人。它趟过高山流水,穿过历史长河,烙在我的心头。我也必然不亏待它,我将带着它走过我的生命。

郭俐影


课程我做主

这回,你来当课程设计师,寻找课程的更多可能性!

作品一:传统礼仪课

前一段时间迷上了热播剧《知否知否,应是绿肥红瘦》,特别喜欢剧中的插花、投壶、隔火熏香、点茶,以及各种优雅礼节,所以我希望能够设立一个让学生学习中国传统礼仪文化的课程。中华上下五千年,悠久的历史文化传承光靠背诗词、学古文是远远不够的。

课程没有男子射箭骑马、女子绣花纺织之分,有的是学习如何尊敬长辈、如何爱护晚辈、如何文明措辞、如何在适当的场合做出适宜的举动,以及传统节日中的习俗等等。

蔡嘉仪

作品二:经济课

为引导大家树立正确的价值观,加强经济意识,我设计了一门经济课。

每学期初,老师将一定数量的“代币”分给学生,大家模拟生活中各种影响资产变化的事,比如医疗、交通、房贷、理财等。教师充当银行的角色,将每个学生的资产变动情况定期登记,让学生意识到“钱财并不是万能的”和“赚钱不容易”的事实。

李嘉豪

作品三:故事接龙课

我将设计一门故事接龙课。第一个同学开头后,第二个同学接下去,再第三个同学,第四个同学……以此类推,到最后一个同学时给故事结尾。

这样的课看起来简单,却需要同学们有丰富的知识储备;同时,语言表达能力得到了锻炼,想象力也能得到发挥。

马倩媛

作品四:农业知识课

通过农业知识这门课程,我们不仅可以了解到大自然,还可以学到宝贵的农业技术。这既帮助了我们开阔视野,也增强了我们的动手能力和实践能力,并将我们中华民族悠悠五千年的农耕技术得以传承与发展。

苏煌鑫

作品五:科技馆移动课堂

随着现代科技的蓬勃发展,我们应该跟随时代的脚步去了解人类智慧的结晶——各种各样的科技发明。正所谓“科学是使人的精神变得勇敢的最好途径”,所以我们应该去了解科学。

这门课,我们把课堂转移到了科技馆。在这里,我们可以直观地看到更多的科技成果,得到更多的科技体验,避免了坐在教室里纯粹听课的枯燥。

林芳

作品六:表演课

我想设计一门表演课,因为我特别羡慕可以在表演中体验各种角色的演员们。

在上课之前,老师可以准备一个适合我们的故事,让大家挑选角色,服装由同学们自行根据故事情节发挥想象力准备。这门课上所选择的故事很重要,可以是同学之间的日常生活,通过表演帮助同学解除误会;可以是名著的片段,让同学们走进自己喜爱的角色……

吴舒静


    这些课看似“疯狂”,看似“奇葩”,但最终目的都是传授知识,可能是理论知识,也可能是生活经验……于我们而言,则是学科课程外的丰富和挑战。


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