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国际理解素养培育的实践路径

国际理解教育的内涵与实践  洪志忠  郭瀛霞

厦门外国语学校国际理解教育的实践与探索  孙巧平

引课程为桥,培育国际理解素养  魏传国

 ——山东潍坊峡山实验初中培育国际理解素养的探索

中小学国际理解素养培育的思考  陈振煌

 ——基于北京与上海等地国际理解教育实践的观察


卷首

搭建连接校园与世界的桥梁  本刊编辑部


特稿

对话名师名校长

以教学主张之独特成就名师路  应永恒  吴炜旻


思考

寻路新高考系列系列12

新高考呼唤“新教师”  


沙龙·“乡村教师素质提升行动”笔谈

乡村初中“一专多能”教师的培养:概念指向与培养路径  王晓芳

山区教师专业发展支持服务体系如何建设  吴绍晋

 ——基于德化县教师进修学校的探索与思考


专栏

田家拾穗

经典是一条永不止息的历史长河  黄家骅


研修

与故事对话:中小学教师如何开展教育叙事研究  宋时春


视野

日本“归国子女”教育管窥  夏飞云

 ——以京都教育大学附属桃山中学为例


评价

新课标视域下2018年高考全国卷I命题研究及教学导向分析

新课标视域下2018年高考语文全国卷I命题情况及教学导向分析  

平凡题中考功力细节问处重导向  陈平生

——研读2018年高考数学卷全国卷I有感

2018年高考全国卷I英语试题中的主题与语篇意识分析  

“问题意识”引领下的核心素养综合考查  林晓杰

——以2018年高考全国卷I文综历史第42题为例

采用真实情境,关注思维拓展  

 ——2018年高考全国卷I文综政治开放性试题特点与教学建议

基于地理过程分析的思维链构建与教学思  林月影

 ——以2018年高考文综全国卷I地理试题为例

注重科学探究引领实验教学  李进学

 ——从2018年高考理科综合卷全国卷I生物试题谈起

素养与能力并重课标和考纲协同  陈志胜

 ——对2018年高考理科综合卷全国卷I物理试题的研究

紧抓核心考点深挖备考细节  严业安

 ——2018年高考理科综合卷全国卷化学反应原理试题研究


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