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研习课标,分析试题,提升教学质量

10 学科核心素养视域下的试题分析指向  傅兴春

13 基于“一体四层四翼”的试题分析策略与价值  赖增荣

15 从一道自编题的命制看试题分析能力  陈燕梅

18 例谈试题分析的维度与意义  林金来


卷首

1 找到教师成长的触发点  本刊编辑部


特稿

20 内涵建设质量提升大家谈

强化训前研究提升培训质量  鲍道宏  邱俊珲


专栏

23 翁乾明的教育冷思考

何为教学节奏的主要矛盾?  翁乾明

25 田家拾穗

警惕中小学“大学化”的倾向  黄家骅


思考

27 中小学分布式课程领导的内涵、价值与实践  罗生全  赵佳丽

31 校本研究型课程开发策略的实践与反思  张红梅

33 寻路新高考系列⑨

走班之后,学校如何排课?  施建昌


视野

35 美国中小学如何开展STEAM教育?  刘晓玲

38 香港初中“中国语文”如何设计和落实思维训练  刘恩樵


研修

40 教师“品牌形象”之思考 滕义和  蒋小华  黄晨莹

43 福建省基础教育教学成果奖展示

慢悟理,重过程  林明华

  ——以概念教学为例谈如何注重物理过程教学


复习

45 高考作文的写作技巧与能力提升  王兆芳

教学

47 统编教材教法解析

初中历史统编教材解读与教学建议  旭  

剖析

50 议论文写作的“缘事析理”和“写得深刻”  陈宏明

52 实践“听说写”教学模式,培养英语学科核心素养  姚瑞兰

54 对初中统计教学有效性的思考  黄和悦

57 初中数学中章首课设计的三种思路  

59 前沿知识在高中生物教学中的应用  詹舒洁  

  ——以“通过激素的调节”一课的教学为例

62 章首诗,放异彩  黄炳强

  ——对人教版高中生物章首诗的理解


百味

64 朝读曾氏书傅开容

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