学前领域的永恒话题——家庭教育
学前领域的永恒话题——家庭教育
2018-10-30 福建教育杂志社

家庭教育是一门科学,一门艺术,《福建教育》2018年第38期的《关注》栏目聚焦了学前领域的永恒话题,那就是人生整个教育的基础和起点——家庭教育。虽是“老话题”,但刊物的选题策划另有深意,专题中的四篇文章从不同的角度阐释了提升家庭教育质量的关键因素,那就是专业的指导与推进。四位作者从大的方面、国家层面的提出,到幼儿园指导家庭教育当中存在问题的理性分析,再到幼儿教师在指导家庭教育中的优势和具体方法,深入探讨了幼儿教师如何从专业的角度推进对家庭教育的指导工作。四篇文章的结构不同、体例不同、风格不同、视角不同,层层递进;有问题、有思考、有分析、有对策;有理论高度也有实践案例,有理性的思考建议,也有具体的操作方案,不但能帮助我们洞悉当前幼儿园开展家庭教育的现状,也为我们今后如何更有力地推进家庭教育提供了可借鉴的经验。相信认真阅读这组文章的园长和老师们一定会有不同的启发、收获与思考。

如同第一篇文章所说,在幼儿园一线工作近30年间,我所看到、经历、组织的各类家庭教育指导,无外乎家长学校专题讲座与培训,园内园外的各种亲子活动,力求形式多样、有创新有体验的家长会(分享会、座谈会、茶话会)等,力图改变教师一言堂的状况,但从实际来说,并未改变幼儿园的本位倾向,面对不同环境、背景、形形色色的家长、不同个性的孩子,从来都不可能有所谓的“灵丹妙药”。家庭教育是一门复杂的学科,家庭成员的文化背景、基本素养、原生家庭状况、家庭成员关系、幼儿个性特点等都影响家庭教育的形态。而在知识经济、人工智能、创新发展的当今时代,更需要的是专业化、个性化、多样化的有效指导。其实对家庭教育应有广义的理解,家庭教育的实质应该是家庭成员的成长与发展,甚至包括家长事业的发展、家庭生活的美满与幸福。而这些仅仅指望视野有限、承载太多额外任务的幼儿教师,显然是太理想化了。幼儿教师的专业背景是学前教育,家庭教育涉猎甚少,面对身边家庭教育的成败得失,以及海量似是而非的快餐文,难以把握家庭教育成败的内在机理,容易人云亦云,简单照搬。他们对幼儿父母进行家庭教育的沟通引导时,更多凭借自己的经验,专业性不够因此,提升幼儿教师家庭教育专业素养是关键,两篇文章里都提到应给予教师专业的支持。只有当教师够专业,才能在开展家庭教育指导中敏锐地捕捉相关信息并有成效地开展指导工作。就如《用专业指导提升家长陪伴的质量》一文能深入浅出地分析家长陪伴幼儿的典型问题,并用专业提出对家长指导策略;《以课题为支架推进“父教”活动开展》一文里我们看到幼儿园针对当前家庭教育中父爱的缺失,以课题研究为支架个性化地闯出一条特色家庭教育之路,这些方法很值得我们参考和借鉴。

一个人的童年时代有着太多的秘密,应心存敬畏之心,不要认为幼儿教育是一门“小儿科”,谁都可以“说三道四”。没有谁天生就擅长做父母,愿我们的教师能自觉提升自己的专业素养,赢得家长的信任方能胜任家庭教育的指导;愿我们的家长能在高质量陪伴孩子的过程中真正学会如何做父母。

文|厦门市思明区艺术幼儿园朱晓梅

 

 

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