借鉴STEM教育理念,优化教育教学活动
借鉴STEM教育理念,优化教育教学活动
2018-06-29 福建教育杂志社

 

编者按:20世纪80年代兴起于美国的STEM教育近些年来在我国开始流行,一些中小学开设STEM课程,实施STEM教育,渐渐地,这股潮流也波及了幼儿教育领域。STEM的字面意思是指科学、技术、工程、数学四门学科,但STEM教育并非这四门学科的简单叠加,而是强调跨学科或跨领域的整合。STEM教育旨在打破学科或领域疆域,在特定的情境中通过引导学生综合应用学科或领域知识解决问题,培养未来社会需要的人才。STEM教育倡导的理念与幼儿的学习特点比较一致,为此,一些幼儿园在教育教学中开始借鉴STEM教育的理念。

平时许多幼儿园都强调培养幼儿的问题解决能力,并以项目活动或者主题活动形式开展,但在实践中很多教师将多领域和跨领域相混淆,更多地是将几个领域简单地粘在一起,而不是将其背后的思想和方法进行整合和渗透,这对培养幼儿的问题解决能力作用有限。多学科或多领域的交叉、整合是STEM教育的核心,也是培养幼儿问题解决能力的关键,我们或可借鉴STEM教育理念重新审视日常的教育教学活动,优化我们习以为常的教育教学。

 

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