不罔不殆,再谈集体教学有效性
不罔不殆,再谈集体教学有效性
2018-03-29 福建教育杂志社

编者按:《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布以来,幼儿的主体性得到教师更多的关注,许多教师把精力转向对游戏的探索,而忽略对集体教学的反思和研究。当前,集体教学的适宜性和有效性不足仍然是一个较为普遍的问题。为进一步深化基础教育课程改革,促进幼儿教育质量的有效提升,《指南》背景下幼儿园集体教学活动的有效性探研具有重要意义。我们应该如何准确定位集体教学?怎样基于《指南》,提升集体教学的有效性,使集体教学发挥其应有的作用?本期《关注》,我们对集体教学的适宜性、有效性作再思考与再探讨,以明晰思路,更好地践行《指南》。

 

点击量:747    [关闭]