管理 巧用结构,提升主题班会活动效度 用稿快报
管理 巧用结构,提升主题班会活动效度 用稿快报
2018-12-28 福建教育杂志社


编者按:教结构-用结构“新基础教育”提出的一种教学法,强调的是长程两段设计的教结构用结构的过程,从而促进学生对知识结构与方法结构的掌握与建构。有一些班主任,巧借这一教学法,将其迁移到主题班会活动的开展中,很好地推动了学生的发展,实现了活动意图。同时,他们对“教结构-用结构”在主题班会活动中的结构意蕴、生发路径、实践样态进行探究,取得了一些值得关注的成果。因而,本期我们邀请他们撰文阐述相关成果,希望这样的呈现可以为广大班主任提供有益的启示与借鉴。



1.主题班会活动中教结构-用结构的结构意蕴与内涵诠释

厦门市思明区教师进修学校  魏登尖


2.主题班会活动中“教结构-用结构”的生发路径

厦门市公园小学  吴雅卿


3.巧用结构,搭建策划类主题班会活动的有效支架

厦门市前埔南区小学  汪雅凤




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