厦门大学附属实验中学 / 姚跃林
翻读《福建教育》6月刊（2019年第23期）的关注话题《让体育为健康加油》，颇有感触，也想就这一话题谈谈自己的理解与体会。
在我心目中，体育一点都不复杂，一是因为体育的重要性不言而喻、无可争辩；二是体育无障碍，赤手空拳也可以开展，关键看态度。某种程度上说，体育无所谓教学，学生动起来是根本。学校体育，不看规划看行动：看课开了没有，“两操”做了没有，每天的课外活动开展了没有；看运动场上有没有师生的身影；看近视率有没有控制在合理的范围内；看学生的健康体测水平如何；看师生的精神面貌……总之，看学生动起来没有。在厦大附中，体育课一般风雨无阻，即使至今尚无体育馆，阴雨天、高温天的体育课也依然会在图书馆顶楼观光层、每层过道和艺术馆公共空间上课。体育课要上到期末考的前一天，毕业班的体育课和早操要到中、高考前两天才会停。
没有体育教师可以有体育吗？我的回答是“可以有”。数学教师可以教体育吗？我认为可以！专业运动员的专业性毋庸置疑，但中小学体育大可不必过于强调专业性。将学生从教室“放”到室外，体育就已经开始；将学生“撵”到运动场，体育就初步发生；如果还有教师带领学生运动，体育就具有基本的质量。在此基础上，学校有计划地将运动意识、运动方法和技能、运动安全知识等作为学生的重要能力构成，通过体育课程和活动，使学生珍视生命、积极生活，养成良好的健身习惯，促进全面发展，这就达到了教育的目的。在学校里，应当看得到体育教师自觉运动的身影。体育教师是榜样，不是裁判员、监督员，甚至不是教练。教师和专业的教练员是有区别的。体育是关于身体健康的教育，所以，体育就是“育”体，需要贯彻终身教育的理念。体育是真正面向未来的教育，教师要在普及运动知识、培养基础的运动能力的前提下，着力培养学生的运动习惯、运动意识，使之一生受益。在体育运动方面，所有教师都应当努力成为学生的榜样。自建校始，厦大附中就一直开展师生环校园长跑，师生同场竞技的场面随处可见。作为年近六旬的老教师，我每天傍晚还会在校园里、在学生的眼皮底下慢跑4千米。在厦大附中，体育教师任班主任不是稀奇事。
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