关注

4  破解：新教师成长之困

5 CTCP体系培养发展型教师 / 宋原钟惠珍

——以F师范大学为例

8  新教师培训需强化实践取向 / 缪剑峰

11  “嫩蕊商量细细开” / 孙明云周扣平

——厦门市海沧区新教师三年成长助力行动

13  对话校长：以校为本的新教师培养策略 / 许慧心黄星

16  与新教师谈成长 / 张玉栋

卷首

1 夯实新手教师的成长基础 / 本刊编辑部

思考

“线上学习”的实践与反思

18 “线上学习”有效性的保障机制探索 / 王珍

20 重构课程，优化“线上学习” / 吕珈臻

23 科学管理，突破困境 / 杨赛芳

——“线上学习”活动中的学生管理策略

课程

学校特色课程创设实践与优化评析系列②

25 童年不应错过的“童话” / 叶人奇洪志忠

——校本特色童话课程的创设实践与优化评析

百家

28 基于儿童立场的革命文化题材课文教学 / 刘仁增

教学

专辑分类思考，把准口语交际能力序列

32 侧重表达整体把握准确定位 / 蔡春龙

——独白类口语交际的知识、要求及能力要素

36 精准定位目标，构建有效学习活动 / 陈自豪施丽聪

——以对话类口语交际教学为例

39 把准目标，精准施策，提高实效 / 朱文红

——以功能类口语交际教学为例

41 聚焦儿童交际素养，架构“三线一测”课程 / 赵舒妮

经验

44 汉字科学观照下的小学古诗词教学 / 王少武

46 课堂“回顾与反思”环节的教学现状与优化路径 / 芮金芳

48 读懂学生，让有效学习真正发生 / 林碧珍

——“7时12分”引发的思考

50 唤醒·呈现·再造 / 李镇龙

——思维培养“三部曲”

52 挖掘·屏蔽·转换 / 陈幼玲

——引导学生在数学阅读中获取信息的策略

54 分级阅读教学的读后拓展活动如何设计 / 戈向红

56 绘本阅读策略初探 / 黄翠华

58 运用综合材料，提高创造能力 / 陈晓婷

——以闽南砖雕为创作对象

百味

62 我的阅读史 / 曾燕燕

读书

64 把精彩的宇宙还给孩子 / 王梦青

——《我看见了什么》的教育意义

读刊

60 慧眼·“深度学习”之学、思、悟 / 郑美玲

61 集思·校长赋权：内涵、问题与制度化等

封二《福建教育》位列2019年度人大复印报刊资料“基础教育教学类综合性

期刊综合指数排行榜”全国前十

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