关注

8  体育是“人”的教育

9  体育的本真：坚毅、公平、宽容 / 阮光清

11 跳出体育话体育 / 罗荣汶

13 体育的育人之义 / 李坤申

15 漫谈体育之“育人” / 魏潇淼

卷首

1 体育：丰富“人”，深化“人” / 本刊编辑部

管理

17 教育信息化革新何以科学有度？ / 车盛典

——以“电子书包”的校本应用为例

直言

19 给教师减负的前提是给教育减负 / 谢云

21 读经典，不为“点缀” / 胡亨康

课程

23 科学课程中的概念形成与过程技能习得 / 曾宝俊

百家

25 由浅入深，好之乐之 / 赵志伟

——浅谈小学阶段古典作品的学习

教学

专辑基于结构化教学的备课思考与实践

32 加强结构教学，促进思维发展 / 黄毕年

36 探联结之路，拓展学生思维空间 / 杜紫红连阳芬

——以《11~20各数的认识》的教学为例

39 关注结构化，让数学思维“动”起来 / 苏蕉桂

——以《认识厘米》的教学为例

41 经历探索过程构建知识结构/ 陈幼玲

——以《间隔排列》的教学为例

44 “构”在关联处“思”向纵横行 / 余顺花黄乐

——以《口算除法》的教学为例

47 结构，让知识与思维更好地生长 / 黄建伟

——以《用字母表示数》的教学为例

49 搭“结构”之梁促思维增长 / 黄幼红郑婷婷

——以《比的基本性质》的教学为例

经验

28 社会主义核心价值观在阅读课程中的实践与创新 / 高玉

30 统整单元脉络，教出寓言的“味道”/ 郭惠敏

52 搭建教学“支架”，让数学思考真正发生 / 黄惠暄

54 整合文本，创编绘本，提高总复习效率 / 辜森欣

——以北师大版《英语》（三年级起点）六年级下册复习单元Unit11的Food话题为例

56 巧用Thinking Map，建构、解构、再构文本 / 陈雅静

——以外研版《英语》（一年级起点）五年级上册教材为例

59 国画教学中的探索、体验与构建 / 王薪

样本

60 幸福校长的温暖初心 / 徐俊

百味

63 在乡村，教孩子写诗 / 康瑜

64 自行车上的“语文课” / 李兰

资讯

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封二省委教育工委、省教育厅开展“不忘初心、牢记使命”主题教育第一次集中学习研讨

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