关注

4 信息化教学2.0：从简单应用走向深度融合

6 新时代，教师信息素养发展刻不容缓 / 李 锋

8 技术引领，发展教师信息素养 / 孙明霞 赵立民 王新峰

10 信息技术与学科教学深度融合下的个性化教学思路 / 周龙拿

——以英语学科教学为例

12 基于问题解决的混合学习 / 杨丽萍

——以高中地理《地表形态的塑造》章节为例

卷首

1 变革已至，一往而驰 / 本刊编辑部

思考

沙龙·当人工智能敲响教育之门

14 人工智能时代教师的能力素养与专业发展路径 / 马 宁 杜 蕾

18 中小学人工智能课程：从课程目标到教学实施 / 陈 刚

视野

21 德国中学如何开展劳动教育 / 郑建萍

复习

24 高考评价体系视角下的高考全国卷数学试题分析及备考建议 / 祝敏君 陈清华

26 基于问题解决的高三地理备考单元教学设计 / 徐晓玲 陈诗吉 林 华

——以“土壤”备考单元为例

教学

沙龙·高中新教材使用研究

29 高中统编语文教材使用研究：单元教学与学习任务群实施 / 鲍道宏

32 高中统编历史教材编写特点及教学建议 / 方 颖

36 高中统编思想政治教材整体认识与教学建议 / 刘 媛

剖析

39 整合多任务群的教学知识框架 / 程涵悦

——以沈从文专题的教学为例

43 三谈如何在实践中做到“目标贯通 整体教学” / 刘菊春

——以统编教材语文九年级小说单元教学为例

47 让深度学习成就转知成智、转识成慧 / 滕义和 黄晨莹 黄彬彬

50 基于课标初探数学建模素养的课内外提升策略 / 尤晴曦

54 学习活动观引领下的高中英语活动设计 / 杨小红

——以人教版高中英语选修六Unit 3“Advice From Grandad”为例

55 基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践 / 石青萍

——以仁爱版英语九年级上册 Unit 4 Topic 3 Section C “The Importance of Computers”为例

57 以物喻理，以理探物，物理交融 / 黄天星

——立德树人视域下融五育于物理教学之策略

60 在生物研学活动中渗透社会责任意识 / 黄炳强

读刊

62 教育：让人成为人 / 付进华

63 生命教育当融入日常生活等

百味

64 我对叶澜教授的话做了仿造 / 陈成龙

封二《福建教育》被2019年人大复印报刊资料全文转载数量位居前列

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