福建教育（学前）2019年第2期卷首
1 提升教学质量需发挥教师感受力 / 本刊编辑部
关注
8 关注教师专业素养观照教师感受力
10 教师的感受力：幼儿园优质教育的前提 / 张玉敏
13 发挥生活感受力驾驭幼儿园课程 / 杨凯红
16 谈教师对儿童的感受力 / 林媛媛
——记一场教研活动的行与思
思考
19 幼儿园“小学化”治理工作建议 / 袁圆
22陪伴的力量之二
参与孩子的生命成长 / 王莉
26 振东解惑集
如何规划好新办园课程特色建设工作 / 吴振东
视野
28 近距离感受日本学前教育/ 隋玉玲
管理
31 幼儿园园本课程建设的过程管理 / 王晓芬
保育
专辑·幼儿饮水教育活动的设计与实施
33 多维度生活教育，促良好喝水习惯 / 陈洁
35 小班生活活动：水超人 / 占峦张晓霞
37 中班生活活动：接水喝喽 / 姜霞占峦
39 大班生活活动：喝多少，记多少 / 胡颖娟陈洁
教学
41 基于幼儿发展的观察记录与分析 / 张琼珊
44 区域活动中教师言语指导类型及其应用 / 陈婷
47 数学区游戏中幼儿行为的观察与分析 / 孙彩霞林菁
50 结构游戏对幼儿数学图形认知的意义 / 冷燕菁
案例
53 叮当的社团趣事讲述之旅 / 宋菲燕
——大班生活经验讲述能力发展的个案研究
诊断
56 大班科学活动“有趣的吸盘挂钩”案例诊断 / 温家玮李涛
家园
60 多元化开展家庭教育指导活动 / 李军静
手记
63 孩子们的毕业小电影 / 许卫华
资讯
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