《福建教育》（DY）2019-7关注
8 用建筑创新对话未来教育
10 拉近学校建筑与未来教育的距离 / 吴奋奋
16 论学校建筑的复杂性设计 / 宋小超 王克明
——以杭州市崇文世纪城实验学校为例
21 交互型教育空间的打造策略 / 鲁兴树
25 校园空间应指向学习需求和学生成长 / 施清杯
29 芬兰的“未来学校”是怎样的？ / 丁 懿
卷首
1 重视师德成长的动机 / 叶王蓓
思考
32 品质：触摸班主任专业化的内涵（上） / 郑学志
36 苏区精神融入理想信念教育的思考 / 贾丽娜 董兴艳
管理
38 培养小学生志愿服务能力的实践探究 / 王卫红
职教
40 “前厂后校”式现代学徒制培养模式实践研究 / 陈惠群 屈治富 汪秀莲
——以汽车运用与维修专业为例
一法
42 我们的班级——成长班 / 李伟明
43 正向激励，找回自己 / 张文榕
教学
我的朴素教学哲学
45 真 小 实 / 高军玉
——小学道德与法治教学哲学的课堂实践
48 探索小学道德与法治教学哲学 / 陶元红
解构议题教学过程，形塑议题式课堂
50 发挥议题教学价值 推动思政教学转型 / 王国芳
54 议题式教学的课堂架构路径 / 沈雪春
——“人民代表大会：国家权力机关”教学为例
家教
58 如何陪伴孩子平稳度过一年级 11
让孩子做自己 / 王 莉
百味
60 父亲的面线糊 / 宋巧文
61 49根雪糕，49份爱 / 赵莉丹
读书
62 五十年，终于把他自己教成了一个孩子 / 柳袁照
——读于永正《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》
资讯
4 要闻 5 动态、速览 6 观点 7 编读、声明
封二拉近学校建筑与未来教育的距离
——农村小规模学校改扩建的富文案例
封三拉近学校建筑与未来教育的距离
——杭州市崇文世纪城实验学校
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