关注

8  从“逛博物馆”到“博物馆教育”

10 学校教育与博物馆教育融通交互的可能与追求 / 毛毅静

12 校馆合作天地阔 / 任 勇

14 童心问道博物馆 / 赵凯宁

17 基于校馆合作的项目式学习活动实践探索 / 吴旗妹

——以“走进厦门华侨博物院”为例

19 从“博物”到“博悟”：牵好那条跨越时空的成长之线 / 冯 妮 杨雪梅

卷首

1 德育要培养什么样的人？ / 王晓春

管理

21 给教师减负的六个建议 / 刘卫平

23 少先队活动综合实践化的推进策略②

实践体验型少先队活动的整体推进策略 / 陈 娴 魏登尖

26 中小学强党建的三明实践

固本强基抓党建引领教育新发展 / 中共三明市委教育工作委员会

28 以党建引领 促学校发展 / 黄达辉

思考

30 如何发挥好思想政治课在青少年“拔节孕穗期”的作用 / 王忠文

职教

33 学业水平考试背景下的中高职专业课程衔接策略 / 陈星毅 章国信

——以福建省职业院校服装专业为例

一法

36 蜗牛风波 / 陈月彬

37 洞悉学生“求助”的秘密 / 方 莼

38 有些话要悄悄地说 / 龚俊波

39 我的学生很“社会” / 李 迪

教学

40 探索小学《道德与法治》课程中法治教育的实施策略

适应新要求迎接新挑战 / 曹金龙

——小学《道德与法治》课程中法治教育的实施建议

47 树牢法治思维 培养德法兼修的接班人 / 艾艳敏

50 扣好法治扣子 叩响“拔节孕穗期” / 赵文琪

——以《善待我们的“朋友”》为例

案例

52 具象化理解公民义务 增强责任意识 / 饶 佳

——《依法履行义务》教学设计

55 立足社会实践 增强法治观念 / 熊 杰 刘 媛

——《政府的权力：依法行使》教学课例

家教

58 抓住家庭教育的几个关键期①

家庭教育的第一个关键期重在情感教育 / 刘良华

60 如何陪伴孩子平稳度过一年级⑨

一年级孩子没有成为主角没关系 / 王 莉

读书

62 学生都该拥有“两公里的月光” / 柳袁照

资讯

4 要闻 5 动态、速览 6 观点 7 编读、声明

封二《福建教育》再度入选人大复印报刊资料

基础教育教学类重要转载来源期刊，连续四次荣膺这一殊荣！

封三《福建教育》“微”关注