福建教育（小学）2021年第8期本期目录
关注丨作业管理：“小”事情，“大”学问
为学习增值：新时代中小学作业的质量观 洪志忠 刘曦东
把好“三关”，让作业管理撬动学生减负 郭宏君
校本作业的研制与反思：基于十年减负增效的实践经验 陈粮宜
创新设计，让学生作业有趣、有料 江小琴
卷首
适合，应是一个动态的概念 本刊编辑部
特稿
承百年初心，树时代新人
育人为本，探索党史学习教育有效途径 陈 华
管理
雅以立人灼灼其华 技术助力穰穰满家 黄睿君
视野
培养核心素养：芬兰多学科学习模块的实施途径与启示 詹森云 邓 莉
教学
专辑丨暑假备课（数学）作业设计：整体考量，指向发展
作业“无痕”，思维“有迹” 余顺花
——以“加法的认识”为例
巩固与生长：课堂作业设计的应然取向 林海萍 蔡凤梅
——以“乘法的初步认识”为例
多维视角，精准设计 郑圣发
——以“长方形、正方形的周长”为例
对接·融合·拓展：小学数学作业设计的路径探索 陈幼玲
——以“三位数乘两位数笔算例1”为例
指向高阶认知的作业设计思考 叶 蓓
——以“三角形的面积”为例
基于学生认知的小学数学作业设计思考 杜紫红
——以“比的认识”为例
经验
基于元认知理论，培养学生思考意识 黄金星
——提问策略单元解读及教学建议
“读思达”视域下的简雅语文实践 林 枫
“生命成长教育”视域下的小学语文课堂 张宏伟
教材·目标·学生：中小衔接的三个着力点 王 珍
在英语对话教学中提升学生思维品质 黄丹凤
——以I’ll be home at 7 o’clock.一课为例
巧用童话激活低年级科学课堂 纪艺璟 高 翔
以“评”助“教”，探索美术教学新路径 陈 琳
读刊
慧眼·回到育人的原点 邹瑞荣
集思·学校教学管理应从“控制取向”转向“指导取向”等
读书
揭开“无知”之幕 黄如湜
——读《无知》有感
百味
我的高中数学老师 周继章
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