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关注

以美育人，以美兴校

     ——“双减”背景下加强学校美育的思与行

“双减”新政后增强学校美育之思  王福阳

加强学校供给侧改革，提供有效美育供给  刘秀峰

 “美”在质量 “育”见未来  刘晨曦

     ——“双减”背景下的中小学美育工作实践建议

融合：“双减”背景下加强学校美育的有效路径  姚育晓

     ——以美术学科为例

以艺陶美 以美修德  林秀芳

     ——“双减”背景下美育新样态

卷首

 “双减”之下，学校美育当何为？侯 令

特稿

走向教育的未来  黄旭升 郑甜心

    ——来自三明市三元区陈大中心小学的美育报告

管理

教育共同体建设的宁德探索  游清铃

课程

图书馆何以“亲爱”  成尚荣

    ——初论中小学图书馆课程体系的构建

百家

 “双减”背景下数学新授课课堂练习的思考与实践  贲友林

教学

专辑 寒假备课（数学）

练习“提质”，课堂“增效”

儿童立场：数学课堂练习设计的应然之道  魏燕惠 王 珍

    ——以“找规律”为例

凸显·优化·拓展：提升课堂练习设计效度  邱娜玲

    ——以“认识轴对称图形”为例

在读懂文本与读懂学生中巧设课堂练习  周少拔

    ——以“什么是面积”为例

减量与增值：指向关键素养的课堂练习设计  傅青云

    ——以“平均数”为例

扣目标 创练习 助推教学提质  陈巧铃

    ——以“圆的认识”为例

梳理目标，依托练习，构建高效课堂  卓杨晶

    ——以“圆柱的认识”为例

沙龙 “快乐读书吧”教学思考

持续阅读：整本书阅读初期的关键  叶 榕

    ——以三年级上册“快乐读书吧”为例

想象·形象·文化：读懂神话故事三层次  邱文婷

    ——以四年级上册“快乐读书吧”为例

经验

从“想象”走向“想象表达”  阎晶晶

     ——基于习作《变形记》“先写后教”的思考

缩小课堂教学与语文要素的“缝隙”  杨赛芳

立足教学目标，围绕学情发展，设计单元作业  郑晓青

     ——以Seeing a Doctor单元为例

纵横勾连，提升合唱教学实效  刘丽芳

读书

放低姿态，聆听孩子的心声  吕小琳

    ——读《说来听听》有感

观点

教师要学会“藏”的艺术等