本期目录

《特稿》栏目丨育人为要：学习和理解新颁义务教育课程方案和课程标准

新修订的义务教育课程方案以及课程标准提出了哪些新理念？发生了哪些新变化？本期《特稿》栏目帮您拎出主线，提炼关键，捕捉亮点。

刘仁增

从《义务教育课程方案（2022年版）》育人蓝图谈语文课程的育人架构创新  

汪 潮

《义务教育语文课程标准（2022年版）》最新思想及顶层设计解读  

苏明强

《义务教育数学课程标准（2022年版）》变化解读与教学启示  

 张宏丽

新时代英语新课标的六大特征 

   ——《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读

《专辑》栏目丨学习任务群：语文课程的内容组织与呈现方式

《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次将“构建语文学习任务群”作为课程理念之一。本期《专辑》与您一同探索如何让学习任务不仅有形式的创新，而且能真正推动教学观念、课堂结构形态和运转模型等根本性转变，助力学生语文能力和核心素养的发展。

李冰霖

求同存异 各善其用  

  ——对《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语文学习任务”的一点思考

薛法根 沈玉芬

语文学习任务单元整体设计的基本问题  

   ——以二年级上册第一单元为例

陆佳音

主题·情境·活动：阅读学习任务设计的“三轮驱动”  

范美芳

整本书阅读学习任务群的设计路径  

   ——以“走近中国古典名著”单元为例

《关注》栏目丨教师作业设计能力提升：撬动作业深层次变革的支点

教师如何设计与实施体现核心素养导向的作业，是课程改革的难点所在，也是落实“双减”政策的关键所在。本期《关注》着眼作业设计的底层逻辑——教师作业设计能力提升，从研训部门、学校、教师自身等角度切入，为推动作业改革纵深发展建言献策。

王晓芳 黄锦辉

教师作业设计能力的内涵要素与提升路径  

杨梓生

优化区域培训，为教师作业设计能力提升赋能

陈雪芳

教师作业设计能力提升的校本教研机制与路径  

陈幼玲

资源库建设：教师提升作业设计能力的有力抓手