关注

校长专业学习：教学业务与行政管理的平衡

中小学校长专业领导力的内涵及其提升  孙龙存

领导力：校长角色的进阶成长  林兆星

磨砺以须 倍道而进  林 彤

  ——论“名师名校长”的关键素养与角色兼顾

校长专业学习：从单一取向到多元综合  吕 蕾

卷首

校长领导力：从经验型迈向学习型  本刊编辑部

思考

立足启蒙，循序渐进，落实书法教育要义  刘明亮

“新课标”视域下中小学户外空间的创新设计  邵兴江 胡沁沁

  ——以厦门市翔安区第二实验小学为例

管理

校长读课标

从“分数至上”到“丰富灵魂”  曾扬明

  ——办学价值观对儿童成长影响的思考

教学

专辑 寒假备课（语文）

   单元作业设计：践行“双减”，深研学习

单元作业设计：把握逻辑关联，实现导学助教  余 琴

立足教材，统整设计课堂练习  刘笑容

  ——以一年级下册第五单元为例

聚焦单元，整体推进：作业设计的基本路径  陈 娬 阮仙妹 李 薇

  ——以二年级下册第三单元为例

指向思维进阶的单元整体作业设计  高 燕

  ——以三年级下册第二单元为例

凸显情境主题 构建单元整体作业  陈步华

  ——以四年级下册第七单元为例

“双减”背景下，指向核心素养的单元作业设计  卢 熙 林 颖

  ——以五年级下册第四单元为例

单元统整教学背景下的作业设计探究  文小丽 陈智文

  ——以六年级下册第四单元为例

剖析

立足结构化，为练习课提“质”  袁仕理

  ——以“长方形和正方形的周长练习”为例

一致性：让整体教学真正发生  黄毕年

  ——以“数与运算”主题为例

案例

切中要害，把握本质，提升“种子课”教学质量  卢晓玲

  ——以“三角形的认识”为例

经验

注重“一致”整体施教 贯通“理法”促进学习  冯玉新

  ——以“一个数除以分数”为例

掌主题意义之舵，扬英语单元整体教学之帆  陈恬茜

支架式教学在工程实践活动中的应用研究  陈娇娇

设计

三年级数学单元作业：《设计餐桌布》  张婷婷

百味

那缕剪不断的校园炊烟  陈承钫

观点

素养本位的教师教材理解等