关注

  4 涵育素养 立德树人：思政课教师的使命及其实现

  6 对标“六要”，提升思政课教师专业素养 / 金 钊 徐宝贵

  9 教研赋能：小学思政课教师专业素养提升的区域行动 / 罗嫣才

14 社群化研训：互联网背景下教研方式转型的市域探索 / 孙 静

   ——以小学道德与法治学科为例

17 导引与唤醒：激活思政课教师专业化发展的生命力 / 曹金龙

19 新时代小学思政课教师专业素养提升路径 / 廖光华

卷首

 1 务实推进德育导师制的构建 / 刘长海

管理

21 日积跬步，让儿童站立在寒假正中央 / 郑思源

    ——清华大学附属小学“过好‘寒假每一日生活’”实践作业

25 “双减”之下，辩证把握“增”“减”关系的学校作为 / 李 斌 吴玉艳

体美劳

28 紧盯“四高”，扎实推进劳动教育走深走实 / 戴八一

30 基于“学、练、赛、评”教学模式的结构化策略 / 吴建军

    ——以人教版六年级《篮球单手肩上投篮》第二课时为例

思考

33 持续学习·多元实践：教师家庭教育指导专业成长的进阶之路 / 钟素丽

教学

35 小学道德与法治地理题材内容教学探微 / 陶元红

40 “五育”融合：小学道德与法治课堂教学新常态 / 李璟飘

    ——以统编《道德与法治》四年级下册教材为例

43 学科逻辑视角下的高中思政课课堂导入探究 / 刘石成 邓黎清

案例

46 从人民美好生活需要感悟新发展理念 / 林秋芳

    ——《坚持新发展理念》教学设计

49 知浪费，探成因，行节俭 / 文宁凤 陆毅天

    ——《有多少浪费本可避免》第二课时教学谈

专辑

2021年福建省中小学班主任基本功展示活动优秀育人故事选登

52 用师爱呵护学生成长 / 晏桂清

54 花儿这样慢慢绽放 / 刘静仪

56 比第一名更重要的事 / 朱丹萍

    ——教育中的理性温度

58 “比赛”的意义是什么 / 吴友钧

59 “老师，我的手指好了” / 郭凯荔

60 书信也是育德的好方法 / 陈祎祈

61 用真情化解小南的“难题” / 张文琳

读书

62 回归“自我”，促“心”长谈 / 陈秀娟

    ——读《教育就是解放心灵》

观点

64 突出思想政治教育极端重要的战略地位和作用等

封二 稿约

封三 《福建教育》“微”关注

封底 2021年人大复印报刊资料全文转载《福建教育》文章汇总