关注

  4 向 着 光 荣 再 出 发

  6 以“红领巾奖章”为核心构建少先队员阶梯式成长

   激励体系 / 郑百灵

       ——谈福建少先队实施“红领巾奖章”的实践与探索

  8 体系化建设，全面提高少先队吸引力和影响力

       ——增强少先队员光荣感和组织归属感的晋江探索 / 谢志辉

12 “四位一体”，激发预备队员入队光荣感 / 黄玲玲

卷首

 1 综合素质评价知难而行必将大有可为 / 郑若玲

特稿

14 改革春风激活老区教育 / 黄 星 张上波

    ——闽西革命老区立足红色资源推进教育高质量发展

16 厚植红色基因，实现铸魂育人/ 倪舟燕

18 集团化办学背景下中学共青团一体化育人策略探索 / 林晓枫 赵晓丹

    ——以福州三中校团委建设为例

管理

22 汉藏融合一家亲，凝心聚力共奋进 / 郑淑蓉

24 优化课堂活动，寻找习得性无助的破解之法 / 苏友越

体美劳

26 指向“五育融合”的小学劳动课程校本化实施 / 陈昌照

——以“我的小花成长记”主题活动为例

教学

沙龙·开展大单元设计，落实核心素养培育

30 大单元教学内容设计的三个认识 /杨 亮

    ——以《只有社会主义才能救中国》为例

33 统摄—驱动—建构：优化大单元内容设计的三个着力点 / 王静慧

37 素养导向的单元整体设计例析 / 骆 奇

    ——以《民主与法治》单元为例

41 初中道德与法治单元作业设计探究 / 尹利平等

    ——以《世界舞台上的中国》单元作业设计为例

沙龙·《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的研读与应用

46 准确把握《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心要义 / 金 钊

50 道德与法治学业质量的新理念与新要求 / 李 娜

53 核心素养视域下道德与法治教学目标设计 / 张育花

案例

57 在职业变迁的分析中培育家国情怀 / 陈大伟

    ——《多彩的职业》第2课时教学

读书

60 《人世间》带给我们的家庭教育启示 / 王 莉

百味

63 墙角有株桃 / 陈可英

观点

64 教育质量监测反馈对象应包括所有相关群体等

封二、封三 我省召开学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产主义

   青年团成立100周年大会上的重要讲话精神座谈会

封底 省委教育工委、省教育厅青年干部认真学习领会习近平总书记

   在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神