关注

  4 大时代里大美先生 新征程上模范力量

  8 教育的使命初心，是她的“1”和“0” / 黄文靖

       ——记漳州市第三中学李颖

11 为“星星的孩子”照亮前路 / 黄 星

       ——记福州市星语学校杨福

14 驰骋赛场的巾帼工匠 / 肖 晨

       ——记闽西职业技术学院吴淑娟

17 在岛上，孕育深蓝色的科学梦 / 陈佩莎

       ——记厦门市翔安区大嶝中心小学邱火星

19 以善育人，向美而生 / 郭向纯

       ——记南平市建阳区第二实验幼儿园张建梅

22 向山里走去：乡村教育筑路人 / 郑甜心

       ——记泰宁县龙安学校陈金土

25 写在深山里的育人初心 / 龙超凡

       ——记永春美岭中学林丰开

27 柳叶刀下有章法 三尺讲台是博雅 / 陈 艳

       ——记福建医科大学林章雅

30 剪出生命之美 / 李 武

       ——记柘荣职业技术学校郑平芳

33 在离天空最近的地方看见大海 / 吴炜旻

       ——记莆田华侨中学徐清风

卷首

 1 争当“四有”好老师 / 吴伟平

特稿

36 以劳育人，系统建设劳动课程 / 郝天聪

    ——《义务教育劳动课程标准（2022年版）》解读

思考

40 情怀要深：新时代思政课教师成长的必然要求 / 范新兰 吴又存

管理

沙龙·综合实践活动课程有效实施的探索实践

44 聚焦职业体验的综合实践活动课程实施 / 陈 娴

    ——以“我是小小银行家”职业体验活动为例

47 基于模拟情境的小学职业体验活动实施 /陈昌照

    ——以“外卖小哥的送餐路”为例

51 综合实践活动课程的问题审视及改进策略 /郭淑雅

职教

54 以《五牛图》为例谈中职美术鉴赏教学策略 / 吴黛棻

教学

57 议题式教学中议题设定的误区及矫正 / 王德明

案例

59 “慧”求助中“慧”生活 / 王梦颖 方峥嵘

    ——以《请帮我一下吧》第一课时为例

读书

62 班主任研究与教育学研究者生命意义的互通与互动 / 李家成

观点

64 审美具有引导人们向善的德育功能等

封二 征稿

封三 《福建教育》“微”关注

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