福建教育（学前）2022年第11期关注
4 儿童本位视角下的同伴交往
6 同伴交往中儿童立场的缺失、原因与回归策略 / 楚艳民
8 “注意—识别—回应”三部曲，改善被忽视幼儿的同伴关系 / 丁 娟
11 促进幼儿交往能力提升的有效策略探究 / 俞海玲
卷首
1 发现伟大儿童 / 陶金玲
思考
14 普通幼儿园融合教育支持体系构建与运行模式探究 / 洪晓敏
——以福建省F市M园为例
18 论幼儿园保教高质量发展的关键点 / 彭琦凡
研修
23 激发专业内驱力，提升薄弱园教师专业水平 / 赵 珺
25 运用“六顶思维帽”破解教研中教师组织沉默问题 / 王海霞
教学
28 品德启蒙融入幼儿一日生活的思与行 / 田 甜 朱建莉
——以大班幼儿投篮事件为例
31 有效提升公共区域活动质量的五大策略 / 黄世清
34 让游戏日记赋能幼儿游戏质量提升 / 余仙媛
36 支持幼儿自主记录的有效策略 / 陆丹青
39 班级保教工作计划的自我评估 / 朱丽芬
——基于《幼儿园保育教育质量评估指南》的实践与思考
42 幼小衔接背景下幼儿消极情绪的疏解路径 / 李 敏
案例
45 大班探索游戏：水上造桥 / 沈雯洁
47 中班健康活动：小篮球，滚滚滚/ 丁真闻 林小燕 王先达
50 中班区域活动：我和航天员种红薯 / 卓惠玲
53 中班表演游戏：小粽子小粽子 / 陈 丹 程沐青
家园
56 由一次信息搜集活动引发的家园共育 / 徐雅萍
阅读
58 绘本百宝箱
了解身体，热爱生命 / 丁发炜
——“可爱的身体”系列绘本荐读
手记
61 散步时，芦丁鸡走丢了 / 陈雅静
观点
64 支持幼儿园为教师营造良好的伦理氛围等
封二 图说幼教·走进自然
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