1 做好政策宣传，凝聚“双减”合力 本刊编辑部
4 深入推进“双减”，提升教学质量和服务水平
6 “双减”背景下学习效益管理的驱动策略 郭泉源 张向前
9 优化作业管理，护航“双减”落地 陈志贤 陈东林
——南安市五星中学优化作业管理的实践与思考
11 聚焦“三单”教与研，增质提效促“双减” 郑宣福 许可雄
13 精准开展课后服务，推动“双减”落地见效 杜成露
15 加强过程管理，规范开展课后服务 蔡忠坤
17 加强云端资源建设，网聚教与学的力量 郭贯群
——基于厦门数字学校云平台的微课程资源建设实践
22 教科研助力“双减”政策县域落地的尝试 林艺容
——以云霄县初中语文学科指导组的探索为例
27 我与《福建教育》的故事 鲍道宏
29 《福建教育》，带给了我什么？ 任 勇
34 我的成长，有你的功劳 缪剑峰
——我与《福建教育》
36 在“鼓屏162”，逐梦起航 尤晴曦
38 特殊的启迪与引领 姚跃林
——我与《福建教育》十年
40 项目化学习设计原理研析 江合佩
——以“设计转化路径实现碳中和的实验方案”为例
44 行动研究视角下名师工作室的研修范式 陈建源
46 基于语文关键能力培养的信息类阅读教学策略 李 伟
49 基于《中国高考评价体系》的试题赏析 王淼生
——以２０21年八省市模拟试题中的一道选择题为例
52 高中化学微项目校本实验探究 叶陈津 骆志森
——以“水果蔬菜中维生素C含量的测定”为例
56 “五动并融”，让学生带着多样运动技能走四方 王海墘
58 对心理健康源头管理的若干思考 黄莉华
59 “技术”何以重塑教育等
60 2021年总目录
《福建教育》（中学）2021第12期
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