1 用理念、规律为技能发展护航 本刊编辑部
4 以技能提升促素养发展
6 加强赋能，发展教师的课程育人素养 陈宗荣
9 视点、视角、视域 叶东福 林振声
——以物理学科为例谈教师教学技能与素养提升的策略
12 竞赛历练促成长 郭 超
14 启智润心“大先生” 黄文婧
——追记福州第三中学校长陈炜
17 在深化教学综合改革中推进“双减”目标的达成 林雄伟
20 澳门特别行政区基础教育见闻及思考 陈玉美 何彦雨 郭欣怡
22 基于情境的古代诗歌阅读考查及高三复习策略 张 萍
25 基于“四翼”考查要求的高三数学复习策略 杨恩彬
28 明确高考改革方向，积极培养关键能力 薛 蓉
——基于2021年新高考Ⅰ卷主观题分析的高三英语复习教学策略
32 2021年高考历史福建卷试题的地域特色及备考教学思路 方 颖
35 基于地理事物差异比较分析能力提升的复习教学策略 高福平
39 与时偕行求创新，观照社会重担当 罗伟华 周福荣
——2021年高考思想政治开放性试题命题特点及复习教学策略
42 优化物理知识结构，聚焦思维品质提升
——2022年高考物理备考复习策略 陈国文 欧剑雄
45 促成知识结构化、思维系统化 陈 璟 蔡宣步
——以“N2H4的制备、性质与应用”为例谈高三化学主题式复习
48 以主题式教学串联高三生物学复习 张凌霞
51 文学类文本阅读的审美价值追求及教学启示 李晓菁
55 文学类文本“文学性”的具体指向 王兆芳
57 统编初中语文教材古典诗词选编特色 路海洋
61 初中历史单元小结的形式与应用策略 罗 雪
64 教师减负的悖论：去专业化的困境与再专业化的陷阱等
《福建教育》（中学）2022第1期 
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