《福建教育》（小学）2023年第10期
目次
关注
将“育人”建立在“情感”之上
媒介时代，儿童文学的情感浸润功能再审视 李学武
让儿童文学润泽情感素养的培育 崔卓缘 吴念阳
共生理念下情感教育的实践路向探寻 方峥嵘
从“心”出发：学校情感教育的实现可能 黄 硕
卷首
情感教育：重塑人的联结 本刊编辑部
特稿
用儿童哲学塑造学校精神 郑甜心 黄旭升
——泉州市丰泽区第二实验小学办学观察
管理
校长读课标
2022年版课标呼唤“研究型”语文教师 胡亨康
课程
以课程重构助推教育生态蝶变 陈燕华 林 皓
学术纵横
“泛在文本”意识：数字时代阅读教育视域下的教师素养 林 玮
评价
学科分项等级评价：为何、何为及何以可能 金 颖 金 鑫 陈万勇
教学
专辑 创新意识：基于数学眼光，发现与提出问题
经历推理过程，培育创新意识 阳海林 何 薇 章勤琼
数学眼光引领问题意识发展的四个策略 许贻亮
着眼本源，建立联系，推动学生数学创新 唐少雄
在“乐问”“善问”“会问”中培育创新意识 邱娜玲
剖析
课程育人视域下的“思辨自觉”培育 王金炼
——从两节思辨性阅读课说起
经验
贯彻“双减”，指向素养，优化三类作业设计 黄金星
素养导向下的“慧趣”数学课堂 高友润
学习活动观指导下的小学英语阅读教学设计“加减法” 何 敏
5A学习模式在科学融创教学中的实践应用 游卓曦 吴永发
——以“模拟人生·梦想家园——我是建筑设计师”校本课程为例
百味
我是如何建造一间藏书2000册的教室的 曹永健
观点
以动态性思维优化新时代基础教育评价改革路径等
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