《未来教育》2023年第5期卷首
家校协同呵护好孩子的眼睛 / 龙超凡
视点
“实用性阅读与交流”学习任务群的解读与实施 / 林 珊
聚焦“实用”，构建充满童趣的生活化课堂 / 郭雪雅
——第一学段“实用性阅读与交流”学习任务群设计与实施例谈
在“展示性”教学中完成学习任务 / 宋芳茂
——第二学段“实用性阅读与交流”学习任务群设计与实施例谈
语文走向生活 生活走进语文/ 陈 玮
——第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群的理解与实施
思考
对当前教师队伍建设的思考与建议/ 陈安平 陈郑正
——以X市为研究对象
当前中小学书法教育的思考与建议/ 陈 校
管理
建设学习型团队提升班级文化软实力路径探究/ 林钦翔
—— 以福州第十六中学为例
教研
项目式学习在“活动·探究”单元的实施策略/ 陈祎祈
回归基于儿童本位的幼儿园文学审美教育/ 吴 茜
评价
学教案导学：助推“教学评”一体化 / 袁芳芳
——以微项目 《探秘神奇的医用胶》为例
教学
沙龙·核心素养
核心素养视域下高中生地理空间思维能力的培养策略 / 何雪梅
高中历史教学中史料实证素养的培养途径 / 程 鹰
大概念统领下的小学语文思维能力培养策略 / 何君梅
沙龙·阅读
小学语文群文阅读与写作教学的整合策略 / 游婷婷
科学阅读融入课堂育人的路径探索 / 陈妹仔
——以《岩石与土壤的故事》教学为例
幼儿家庭阅读环境创设策略 / 黄丽梅
新高考背景下英语读后续写教学实践 / 贺 松
初高中地理教学有效衔接的探究 / 翁扬洋
立体识字：有效开展低年级识字教学的探索/ 吴艳敏
小学语文诗歌教学探究 / 罗秀珍
推进幼儿深度体验式学习的策略探究 / 陈梅玲
——以大班表现性区域活动“好玩的纸板游戏”为例
福建教育杂志社官方微信公众号
在线阅读
我要互动
我要投稿
我要订阅
返回顶部