1 作为教育改革“阿基米德点”的普通高中特色发展 范涌峰
4 基于循证理念提升教育实践科学化水平
5 循证教育的概念、实践场景和实施建议 白文倩 李晓文 刘海南
9 循证教研：专业化教研的重要手段 傅兴春
12 循证教学的内涵理解和实践要点——基于化学学科视角 邹国华 童文昭 杨梓生
16 何以为“证”：循证评价中的关键问题 林祥华
21 数据循证实践的理性之思——以北京市房山区为例 王徜祥
25 贴近学生做校长 姚跃林
28 语篇阅读学视域下的整本书阅读 邹春盛
33 初中语文古诗文释义教学的困境与突围——以推断词句语境义为例 刘菊春 许 征
36 夯实必备知识，强化关键能力——高考英语全国卷新课标Ⅰ卷命题特点及高三复习策略 范 英
40 新高考函数命题分析与教学启示 陈鹏飞
43 价值性和知识性相统一的传统文化教学策略——以统编教材选择性必修下册第一单元《孔雀东南飞》为例 陈瑱昊
46 指向数据观念培育的关键教学点研究 黄和悦 张 弘
50 搭建多元支架，实现读写结合——以人教版高中英语教材必修第一册Unit 1 Reading for Writing板块的教学为例 张咸艳 李智勇 林 韬
52 “标”“本”并济，灵活重构——基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》的统编教材使用策略 刘智彬
56 初高中教学一体化理念下“科学态度与责任”素养培养路径——以“铁的冶炼”教学为例 孔祥斌 骆志森
60 以“教—学—评”一体化设计促学生核心素养发展——新课程、新教材、新高考背景下的高中物理教材必修3教学建议 方青凡
64 全球教育创新与教师数字化转型等
《福建教育》（中学）2024年第1期
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