《福建教育》（中学）2024年第2期
关注
4 以综合评价助推教育高质量发展
5 区域“U-D-S”评价协作模式的探索与构建——B市X区学生综合素质评价的区域推进 / 诸葛福艳 何 暄 陈 颖
9 学生综合评价改革的支持系统探析 / 张 静
12 健全综合评价，推动教育转型——以武汉市教育综合评价改革为例 / 陆优君 刘 涵
15 探索学科综合评价多维路径，促进学生核心素养发展——基于学生立场的生物学科多维度教学评价的探索 / 张 锋
18 以综合评价撬动化学学科育人方式改革 / 江合佩
卷首
1 夯实科学教育的三块人文基石 / 林 玮
思考
22 区域普通高中课程高质量发展的实践路径——基于北京市普通高中课程改革的创新探索 / 黄晓玲 杨德军
科学教育的有效推进机制研究
27 中小学科学教育融合实施的路径研究 / 陈金海
31 探索“大中融合”，推进科学教育特色发展——厦门大学附属科技中学30年科学教育的实践 / 詹功祚
学术纵横
35 “语用型1+1+X”：追求理解的教学范式 / 陈建源
教学
38 立德树人视域下批判性思维培育路径——以《论语》导读为例 / 李耀平
42 语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究 / 杨和平
45 以陶瓷文化唤醒校园文学写作的文学自觉 / 赖碧清
48 代数推理关键教学点的实施与思考 / 曾志勇 张 弘
51 图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例 / 郭丹芷
55 高中英语项目式学习的实施困境与突破策略 / 陈巧真
58 “生活味”让《逻辑与思维》更精彩 / 石家松
61 四位一体：高中历史家国情怀素养培育路径省思 / 李义初
观点
64 有组织教研：人工智能环境下教师研修的有序进化等
封二 《福建教育》荣登2023年度“人大复印报刊资料”全文转载量七类别排行榜
封三 征稿启事
封底 三明市第九中学：五育并举，向美而行
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