《福建教育》（中学）2024年第3期
时间：2024.03.26浏览：292次
1 弘扬教育家精神，不负伟大新时代 吴举宏
4 普通高中教育从分层走向分类的福建思行
5 高中多样化办学的定位、难点、路径 黄家骅
9 普通高中教育从分层走向分类的实践与思考 方 颖
——以福州市部分高中特色发展为例
13 普通高中教育由分层向分类转变的困惑与学校应对 李 伟
——以三明市第九中学为例
17 中小学领域课程群的建构路径与实施策略 王荣珍
20 真实性评价何以支持综合实践活动课程学习 方凌雁
24 以课程体系建设落实中华优秀传统文化教育 王神华 潘源祯
—— 宁德第一中学“五育融合”理念下的“中华诗词文化”课程体系建设
29 以教师队伍建设促中小学思政课一体化的几点思考 胡慧馨 杨 倩 韩晓雨
32 以“有组织科研”突破区域教育科研困境 刘大伟 邵 静
35 高考语文比较型主观题的命题特点及教学启示 庄月芳
38 扎实做好课堂学习的精准评价 吴菊华 杨梓生
41 基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径 刘小义 杨延从
——以人教版新目标英语八年级下册Unit 4为例
46 教育戏剧在高中英语故事类文本阅读教学中的应用 许小峰 蔡晓莎
——以北师大版高中英语教材必修第一册Unit 2 Lesson 1为例
50 初中数学作业校本化设计的实践与思考 何君青
——以“双减”政策背景下“三式”作业设计为例
54 以形助数，以数至理 杨学切 欧剑雄
——运用数形结合思想解决物理问题的实践探索
58 基于项目式学习的初中生物学跨学科实践活动 林娟娟 张雪洁
——以“人体内废物的排出”教学为例
61 高中历史基于史料研习开展项目化学习的实践思考 苏 静
——以“中华人民共和国成立后德化陶瓷业的发展”项目化学习为例
64 以艺术课程综合化加强课程内容结构化等
《福建教育》（中学）2024年第3期
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