《福建教育》（小学）2024年第4期本期目录
关注
树立“大科学”观打造“大科学教育”格局
从“知识导向”到“素养导向”：科学教育高质量发展的路径 郑永春 宋 娴
国家植物园体系：科学教育的“绿色策源地” 王西敏 翟俊卿 严晓梅
“在场·融合·生长”：植根学校场域建设的“大科学教育” 江 鸿
深化科普阅读，助力科学启蒙教育 季良纲
卷首
以“大科学教育”赋能新质生产力 本刊编辑部
思考
拔尖创新人才培养之思 谷贤林
管理
学校治理需要运用法律思维 杜勤国
研修
跨学科主题学习教研活动的全链条运行与组织策略 王 雯 张燕燕
教学
专辑 情境·趣味·探究：在数学游戏中促进学习
小学数学游戏教学的价值定位、设计模式与实施策略 钟 燕
数学与魔术的“邂逅”——以拓展课“神奇的‘读心术’”为例 彭龙龙
幼小衔接视角下数学游戏的实施与运用——以“图形的认识”为例 马菁菁
隐喻：游戏经验向数学思维的转换 刘永万
经验
课程育人视域下习作教学的价值体现与实现路径 阎晶晶
多维链接，让阅读指向核心素养 赵思思 陈婉云
走出语文课堂培植文化自信的现实困境——基于低年级中华优秀传统文化教学的思考 陈子航
学习任务群视野下的社会主义先进文化教学研究——以“综合性学习”《奋斗的历程》为例 金 亮
以生为本，构建数学“生长课堂” 郑端丽
指向人文素养培育的小学英语教学策略 陈洪珠
联系生活实践，探究科学真理——“探究高山之巅松树矮化原因”实践活动设计 梅永来
小学音乐欣赏课教学中图形谱应用策略探析——以网络平台8节示范课为例 夏俊丽 杨佳音
百味
开荒记 李克珍 戚士菊
观点
德法共济：创新爱国主义教育方法等
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